关于高校文创产品的设计与应用的建议
伴随着高校文创产品的出現，大家针对高校文创产品的标准也很多了，下面我们就来了解一下高校文创产品的设计建议都有哪些吧。
（一）增强故事力、感受力、感情的输出
感受实际上便是消費，消费者的感受力高过了消費的自身，消費的最高形式便是感受。“以情动人，以情感人”是大家都知道的道理，根据感情的感受力能够创造价值，发掘和激起受众群体的潜在需求欲望。有形和无形的高校文化资源是高校文创产品设计开发的基本元素，高校文创产品的最关键的作用人群和消費对象是广大师生，因而仅有将现有的校园文化资源形象化、大众化和娱乐化才可以得到广泛的认可和认可，产生规模效应，走向市场。
（二）个性化定制服务、消费者直接参与
高校文创产品设计能够为消费者提供了个性化的定制服务，消费者向设计者提出详细的设计标准，让消费者直接参与设计与制做，满足客户不同的需求和爱好，让消费者直接参与设计整个过程，见证自身的物品从无到有的全过程，会对产品自身提高一份不同的感情。个性化定制服务、消费者直接参与可以快速适应市场转变，切合瞬息万变的主流市场。
（三）注重文化创意产品价值的传递
高校文创产品想要得到校内外人士的认可，在注重自身产品研究设计开发的与此同时，也务必根据相对应的营销渠道，得到不同人群的认可和选购，完成高校文创产品的价值，最后创造市场效应。因此特别注意文化创意产品价值的传递手段和营销渠道的作用是非常有必要的。应用互联网技术，任何事物只需要短短几秒就能遍及世界，渗入到我们生活的各个方面。应用数字媒体技术提供了的各种各样平台，如智能手机、计算机、电视机等。应用当前流行的新媒体时代，能够根据学校的官方网站、微信公众平台、抖音短视频、新浪微博等数字化新媒体传播，应用各种新媒介开展宣传推广，扩大影响力与知名度，增加受众群体，促使高校文创产品更易于得到受众群体的认可度和关注度而且得到大力支持。
（四）完善高校美术专业的教学条件
高校美术专业的专业性、独特性、是高校文创产品的基本保障。高校应当提高本校师资力量，提高整体教学质量，而且提供实质性的支持，增加对美术专业的资金投入，选购与本专业有关的教学产品，聘用一些综合实力强的教育工作者，多让教师参加对外交流培训和学习，与时俱新，加强自身的專业素养自主创新能力，在学习交流中提升自我。
高校文创产品设计要具备创新能力和创新精神，为高校文创产品的设计开发与研究提供了基本保障，激起文化创意创新人才的活力，使其设计出更多、更好的高校文创产品。
粤ICP备18066073号-1